Manejo de Software Educativo Como Instrumento De Aprendizaje !!
Yury Alejandra Linares Ducuara
IV Semestre 2012
Planes de Acción 1- 2 -3 y 4
RAI
Informe Científico
III SEMESTRE 2019 PERÍODO 2
Hace 5 años
miércoles, 28 de noviembre de 2012
jueves, 22 de noviembre de 2012
EL CREDO RELIGIOSO EN EL AULA: ¿UN ENCUENTRO CON DIOS O UN CONFLICTO DE NIÑOS?
El conflicto religioso en el aula es uno de los problemas que aquejan a muchos de los educandos del país, impidiendo una formación integral y así mismo está afectando la convivencia parte fundamental de la experiencia de los niños en la escuela. Nuestro principal propósito es que los estudiantes del grado cuarto dos de la Institución Educativa Pablo Emilio Riveros, sede el Dorado, fortalezca el valor de la tolerancia frente a diversidad de credos religiosos que se encuentra en el salón de clases
Autores: Yenifer Lorena Corrales Quevedo, Marco Mauricio Huertas Ruiz y Rosa Disney Rueda Rodriguez
El siguiente archivo se mostrara el planteamiento de la problemática encontrada en la Institución Educativa Pablo Emilio Riveros, Sede el Dorado curso 4-2. http://www.slideshare.net/MarcoMauHuertas/el-credo-religioso-en-el-aula
El siguiente enlace se dará a conocer el primer plan de acción que tenia como objetivo principal revalidar el problema e iniciar con la solución de este.http://www.slideshare.net/MarcoMauHuertas/plan-de-accin-1-15307572
El siguiente archivo contiene el análisis del Plan de Acción 1.http://www.slideshare.net/MarcoMauHuertas/analisi-del-plan-de-accin-1
Teniendo en cuenta los resultados del plan de acción 1, a continuación se mostrara el segundo plan de acción para seguir con la solución del problema. http://www.slideshare.net/MarcoMauHuertas/plan-de-accin-2-15306593
INFLUENCIA DE LA FAMILIA Y LA ESCUELA EN LA FORMACION DE HABITOS SALUDABLES DE ALIMENTACION EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL GRADO 4D DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 20 DE JULIO
PLAN DE ACCION UNO FASE EXPLORACION Y REFLEXION.http://www.slideshare.net/rufer2012/nuevo-documento-de-microsoft-office-word-15306549
PLAN DE ACCION UNO: FASE PLANEACION. http://www.slideshare.net/rufer2012/plan-de-accion-1-15305673
PLAN DE ACCION UNO FASE ACCION OBSERVACION. http://www.slideshare.net/rufer2012/influencia-de-la-familia-y-la-escuela-en-los-habitos-alimentcios-de-los-nios-y-nias-del-grado-4d-de-la-institucion-educativa-20-de-julio-15306519
PLAN DE ACCION UNO FASE EVALUACION. http://www.slideshare.net/rufer2012/evaluacion-15308053
PLAN DE ACCION DOS EXPLORACIÓN REFLEXIÓN.http://www.slideshare.net/rufer2012/influencia-de-la-familia-y-la-escuela-en-los-habitos-alimentcios-de-los-nios-y-nias-del-grado-4d-de-la-institucion-educativa-20-de-julio-15307238
PLAN DE ACCION DOS FASE PLANEACION. http://www.slideshare.net/rufer2012/influencia-de-la-familia-y-la-escuela-en-los-habitos-alimentcios-de-los-nios-y-nias-del-grado-4d-de-la-institucion-educativa-20-de-julio-15306970
AUTORES Jorge Oswaldo Rivera Lehisder Umaña Jessica Fernanda Villamizar _________________________________________________________________________________EL TEATRO UNA ESTRATEGIA QUE FORTALECE LA PARTICIPACIÓN Y EL TRABAJO EN EQUIPO DE LOS NIÑOS(AS) DEL GRADO CUARTO UNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN HUMBERTO BAQUERO SOLER
PLAN DE ACCION 1: http://www.slideshare.net/LinaMontenegro/plan-de-accin-1-15307317
PLAN DE ACCION 2:http://www.slideshare.net/LinaMontenegro/plan-de-accin-2-15307386
PRESENTACION DEL PROYECTO DE INVESTIGACION:http://prezi.com/aflpfwruan9c/proyecto-de-investigacion/
AUTORAS: Zully Lorena Garibello Rey, Lina Fernanda Montenegro Cardenas y Sandra Viviana Vega Fernandez
_____________________________________________________________________________________ HUELLITAS QUE ME AYUDEN A MEJORAR MIS HABITOS EN MI ENTORNO ESCOLAR Erika Natalia Galeano Angie Viviana Moreno Laura Marcela Vargas _________________________________________________________________________________ ME INTEGRO CON LA DANZA TRADICIONAL
El conflicto religioso en el aula es uno de los problemas que aquejan a muchos de los educandos del país, impidiendo una formación integral y así mismo está afectando la convivencia parte fundamental de la experiencia de los niños en la escuela. Nuestro principal propósito es que los estudiantes del grado cuarto dos de la Institución Educativa Pablo Emilio Riveros, sede el Dorado, fortalezca el valor de la tolerancia frente a diversidad de credos religiosos que se encuentra en el salón de clases
Autores: Yenifer Lorena Corrales Quevedo, Marco Mauricio Huertas Ruiz y Rosa Disney Rueda Rodriguez
El siguiente archivo se mostrara el planteamiento de la problemática encontrada en la Institución Educativa Pablo Emilio Riveros, Sede el Dorado curso 4-2. http://www.slideshare.net/MarcoMauHuertas/el-credo-religioso-en-el-aula
El siguiente enlace se dará a conocer el primer plan de acción que tenia como objetivo principal revalidar el problema e iniciar con la solución de este.http://www.slideshare.net/MarcoMauHuertas/plan-de-accin-1-15307572
El siguiente archivo contiene el análisis del Plan de Acción 1.http://www.slideshare.net/MarcoMauHuertas/analisi-del-plan-de-accin-1
Teniendo en cuenta los resultados del plan de acción 1, a continuación se mostrara el segundo plan de acción para seguir con la solución del problema. http://www.slideshare.net/MarcoMauHuertas/plan-de-accin-2-15306593
INFLUENCIA DE LA FAMILIA Y LA ESCUELA EN LA FORMACION DE HABITOS SALUDABLES DE ALIMENTACION EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL GRADO 4D DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 20 DE JULIO
PLAN DE ACCION UNO FASE EXPLORACION Y REFLEXION.http://www.slideshare.net/rufer2012/nuevo-documento-de-microsoft-office-word-15306549
PLAN DE ACCION UNO: FASE PLANEACION. http://www.slideshare.net/rufer2012/plan-de-accion-1-15305673
PLAN DE ACCION UNO FASE ACCION OBSERVACION. http://www.slideshare.net/rufer2012/influencia-de-la-familia-y-la-escuela-en-los-habitos-alimentcios-de-los-nios-y-nias-del-grado-4d-de-la-institucion-educativa-20-de-julio-15306519
PLAN DE ACCION UNO FASE EVALUACION. http://www.slideshare.net/rufer2012/evaluacion-15308053
PLAN DE ACCION DOS EXPLORACIÓN REFLEXIÓN.http://www.slideshare.net/rufer2012/influencia-de-la-familia-y-la-escuela-en-los-habitos-alimentcios-de-los-nios-y-nias-del-grado-4d-de-la-institucion-educativa-20-de-julio-15307238
PLAN DE ACCION DOS FASE PLANEACION. http://www.slideshare.net/rufer2012/influencia-de-la-familia-y-la-escuela-en-los-habitos-alimentcios-de-los-nios-y-nias-del-grado-4d-de-la-institucion-educativa-20-de-julio-15306970
AUTORES Jorge Oswaldo Rivera Lehisder Umaña Jessica Fernanda Villamizar _________________________________________________________________________________EL TEATRO UNA ESTRATEGIA QUE FORTALECE LA PARTICIPACIÓN Y EL TRABAJO EN EQUIPO DE LOS NIÑOS(AS) DEL GRADO CUARTO UNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN HUMBERTO BAQUERO SOLER
PLAN DE ACCION 1: http://www.slideshare.net/LinaMontenegro/plan-de-accin-1-15307317
PLAN DE ACCION 2:http://www.slideshare.net/LinaMontenegro/plan-de-accin-2-15307386
PRESENTACION DEL PROYECTO DE INVESTIGACION:http://prezi.com/aflpfwruan9c/proyecto-de-investigacion/
AUTORAS: Zully Lorena Garibello Rey, Lina Fernanda Montenegro Cardenas y Sandra Viviana Vega Fernandez
_____________________________________________________________________________________ HUELLITAS QUE ME AYUDEN A MEJORAR MIS HABITOS EN MI ENTORNO ESCOLAR Erika Natalia Galeano Angie Viviana Moreno Laura Marcela Vargas _________________________________________________________________________________ ME INTEGRO CON LA DANZA TRADICIONAL
la danza es una estrategia ludico pedagógica la cual se esta empleando en el proyecto ME INTEGRO CON LA DANZA TRADICIONAL como forma de fortalecimiento al trabajo grupal mejorando asi las relaciones interpersonales en los estudiantes del grado 3-1 de la IE Juan Humberto Baquero Soler del municipio de Acacias Meta.
Aquí se puede evidenciar el ciclo Nº1 el cual se lleva a cabo con los estudiantes del grado 3-1 de la IE JUAN HUMBERTO BAQUERO SOLER del municipio de Acacias Meta el cual se trata de de dar solución a la falta de trabajo de equipo utilizando la danza como estrategia lúdica en nuestro proyecto de investigación utilizando la INVESTIGACION ACCION como metodologia.
1. LA OBSERVACIÓN es el primer paso de nuestro proyecto investigativo ME INTEGRO CON LA DANZA TRADICIONAL la cual muestra la Existencia de una constante en el comportamiento entre los niños y los jóvenes en la edad escolar y es la de hacer grupos o permanecer aislados que en muchos casos no le permite al niño demostrar todas sus habilidades..http://www.slideshare.net/MANTER1/observacin-15316753
2. LA Planificación esta estructurada en base a unas actividades las cuales estan diseñadas para abordar la problematica del grupo por medio de la danza como estrategia ludica en el proyecto ME INTEGRO CON LA DANZA TRADICIONAL http://www.slideshare.net/MANTER1/observacin-15316790
3. El ANÁLISIS. Después de haber realizado la planificacion y llevarla acabo por medio de un instrumento de recoleccion de informacion el cual fue util para nuestra investigacion se lleva a un proceso de analisis y reafirmacion de nuestra estrategia pedagogica que es la danza como forma de interaccion social en enuestro proyecto ME INTEGRO CON LA DANZA TRADICIONAL http://www.slideshare.net/MANTER1/observacin-15317363
Aquí se puede evidenciar el ciclo Nº1 el cual se lleva a cabo con los estudiantes del grado 3-1 de la IE JUAN HUMBERTO BAQUERO SOLER del municipio de Acacias Meta el cual se trata de de dar solución a la falta de trabajo de equipo utilizando la danza como estrategia lúdica en nuestro proyecto de investigación utilizando la INVESTIGACION ACCION como metodologia.
1. LA OBSERVACIÓN es el primer paso de nuestro proyecto investigativo ME INTEGRO CON LA DANZA TRADICIONAL la cual muestra la Existencia de una constante en el comportamiento entre los niños y los jóvenes en la edad escolar y es la de hacer grupos o permanecer aislados que en muchos casos no le permite al niño demostrar todas sus habilidades..http://www.slideshare.net/MANTER1/observacin-15316753
2. LA Planificación esta estructurada en base a unas actividades las cuales estan diseñadas para abordar la problematica del grupo por medio de la danza como estrategia ludica en el proyecto ME INTEGRO CON LA DANZA TRADICIONAL http://www.slideshare.net/MANTER1/observacin-15316790
3. El ANÁLISIS. Después de haber realizado la planificacion y llevarla acabo por medio de un instrumento de recoleccion de informacion el cual fue util para nuestra investigacion se lleva a un proceso de analisis y reafirmacion de nuestra estrategia pedagogica que es la danza como forma de interaccion social en enuestro proyecto ME INTEGRO CON LA DANZA TRADICIONAL http://www.slideshare.net/MANTER1/observacin-15317363
4. LA EVALUACION. del proyecto investigativo ME INTEGRO CON LA DANZA TRADICIONAL nos ayuda a mirar cuales fueron nuestras falencias o debilidades al momento de llevar a cabo nuestro plan de accion ademas de que nos permite mirar cual es también nuestra fortaleza ademas de diseñar nuestro plan de de acción 2 buscando mejorar la problemática abordada. http://www.slideshare.net/MANTER1/observacinj
AUTORES: Luis Alfonso Caranton, Uzziely Aichel Garcia. _________________________________________________________________________________ SOCIEDAD Y ECONOMIA DETERMINANTES EN MI PROYECTO DE VIDA
en este enlace encontraran el plan de acion 1 y el ciclo uno realizado en la institucion educativa 20 de julio en el grado tercero c.
http://es.slideshare.net/karen_1995/planes-socieda-y-econ
AUTORAS: Zuley Bibiana Perez, Karen Janed Soto. _________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
INTERACTUANDO CON EL PERIODICO DESARROLLO MI COMPRENSON Y PRODUCCION TEXTUAL
Nuestro proyecto esta basado en el desarrollo de la comprensión y producción textual usando como herramienta el periódico de manera transversal y logrando formar con ellos el periódico digital.
Plan de Acción 1 y 2 http://www.slideshare.net/yessylyzy/plan-de-accin-1-y-analisis
_________________________________________________________________________________
"ASIGNATURISMO vs INTERDISCIPLINARIEDAD"
Etapa Observación:
En este enlace encontrarán la descripción y los formatos de los instrumentos de recolección de información que se aplicaron en la etapa de la observación de nuestro primer ciclo del proyecto.
Etapa Acción:
A continuación podrán observar las acciones realizadas en la población objeto de estudio en esta segunda etapa en la que, además de la encuesta a los docentes, se realizó una prueba a los estudiantes en la que se valoró el logro de competencias.
http://www.slideshare.net/upload?from_source=loggedin_profile_innerpages
En este enlace se puede observar el formato de la prueba realizada a los estudiantes para valorar el logro de las competencias.
http://www.slideshare.net/upload?from_source=loggedin_profile
En este enlace se puede observar el formato de la prueba realizada a los estudiantes para valorar el logro de las competencias.
http://www.slideshare.net/upload?from_source=loggedin_profile
Etapa Reflexión:
En esta etapa se encuentra plasmada la reflexión que, como grupo de investigación, se realizó para establecer aspectos positivos y negativos del quehacer como investigadores desarrollado en este primer ciclo, el siguiente enlace los llevará a dicha reflexión.
Etapa Evaluación:
En el siguiente enlace encontrarán la evaluación hecha por medio de una lista de chequeo, del ciclo 1, como parte del proceso de investigación, que permitirá implementar acciones de mejora para el proyecto de investigación.
AUTORES: Nirson Eduardo Castañeda, José Leonardo Moreno.
martes, 13 de noviembre de 2012
Sustentaciones de proyectos III Y IV semestres
INVESTIGACIÓN
PLANEACION: Es el primer momento de la instrumentación o proceso didáctico, en el se manejan los objetivos, las intenciones educativas, y sobre todo las actividades a realizar bien estructuradas de manera que pueda favorecerse los diferentes aspectos de la personalidad para los cambios plasmados problemática anteriormente mencionada.
REFLEXIÓN: La reflexión está muy en relación con una serie de elementos que son los que propician que esa acción tenga forma y sentido. Así, en concreto podemos exponer que entre aquellos destacan tanto el eco como las llamadas ondas estacionarias y también la recopilación.
Estrategias utilizadas en la elaboración del proyecto.
Twister
Conteo ( Mediante el cuerpo y objetos palpables)
Exposición del proyecto de investigación a padres y directivos docentes de la ENSA.
FORTALECIMIENTO DEL COEFICIENTE DE INTERÉS ECOLÓGICO EN LOS NIÑ@S DEL GRADO 5-1 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PABLO EMILIO RIVEROS SEDE EL DORADO.
A continuación presentaremos el informe científico es el
instrumento empleado para comunicar los resultados
encontradas con base a sus conceptos.
PLAN DE ACCIÓN 4
http://www.slideshare.net/alejasar93/plan-de-accion-4-15380482#btnNext
http://www.slideshare.net/alejasar93/instrumentos-plan-de-accion-4
Después de la aplicación de las actividades planteadas realizamos una reflexión acerca de los logros obtenidos y de las falencias que se presentaron a lo largo de este proceso permitiéndonos mejorar para llegar a obtener mejores resultados.
http://www.slideshare.net/alejasar93/reflexin-4
seguidamente presentaremos la evaluación realizada en base a los objetivos planteados teniendo en cuenta los resultados obtenidos y el marco teórico y el trabajo del grupo de investigación.
http://www.slideshare.net/alejasar93/evaluacin-4-15388890
PROYECTO LA SEXUALIDAD NO ES SOLO COSA DE NIÑOS ¡PADRES TODOS SOMOS PEDAGOGOS!
a continuación encontraran el RAI y el INFORME CIENTÍFICO de este proyecto a cargo de Norida Guarnizo y Wendy Martinez
RAI
A continuación presentamos el RAI (resumen analítico investigativo) en el cual mostramos una visión general del nuestro proyecto.
http://www.slideshare.net/alejasar93/rai-entregar-15388050
INFORME CIENTÍFICO
Seguidamente presentaremos el informe científico en el cual damos a conocer los resultados obtenidos a través de la implementación de nuestro proyecto.
http://www.slideshare.net/angelitonori/informe-cientfico-15377106
PLAN DE ACCIÓN 3
En el plan de acción tres se tomo la matriz pedagógica que es una herramienta que permite la transversalización de las variable tomadas del proyecto propuesto por el MEN en las áreas de ética y valores, ciencias sociales, cívica y urbanidad y español.
cada plan de acción se divide en cuatro pasos los cuales mostraremos mas adelante
PLANEACION
A continuación encontraran las acciones con sus respectivas descripciones que se desarrollaron para la ejecución del plan de acción tres.
http://www.slideshare.net/angelitonori/plan-de-accion-3-15388692
EJECUCIÓN
Seguidamente presentaremos los instrumentos utilizados para el desarrollo del planteamiento del plan de acción con sus respectivos análisis.
http://www.slideshare.net/angelitonori/analisis-plan-de-accion-3-15388973
REFLEXIÓN
Una vez desarrollados los instrumentos y planteado el análisis reflexionamos acerca del proceso realizado en cada una de las etapas mencionados anteriormente.
http://www.slideshare.net/angelitonori/reflexin-plan-de-accin-3
EVALUACIÓN
Continuamos con un proceso de evaluación en el cual damos la valoración correspondiente y el contraste de los resultados obtenidos durante el proceso.
http://www.slideshare.net/angelitonori/evaluacin-del-plan-de-accin-3
PLAN DE ACCIÓN 3
RAI ( resumen analítico de la investigación)
En la escuela normal superior de acacias-meta donde se realizo el proceso de investigación
"Estrategias Lúdicas Para Mejorar El Lenguaje Matemático En Niños Con Déficit Auditivo "
Para obtener esos objetivos se necesita una materiales lúdicos como (parque, torre glama etc. ) que proporcione un buen aprendizaje y realización de estrategias lúdicas que permitan el agrado hacia las matemáticas. Se debe tener muy presente que los niños con déficit auditivo de la Escuela Normal Superior de Acacias tienen la capacidad de aportar, pensar, razonar, y analizar situaciones que se presentan en la vida diaria.
la problemática de investigación se realizo por medio de los proceso de planeación, ejecución, reflexión y evaluación en forma de espiral y así mismo obtener los resultados de todo el proceso, durante todo el desarrollo se diseña cuatro planes de acción, el primero para verificar la problemática y los demás para dar un siguiente paso a la mejoría.
Se considera que la problemática identificada en el diagnóstico del Proyecto de investigación “ESTRATEGIAS LUDICAS PARA MEJORAR EL LENGUAJE MATEMÁTICO EN NIÑOS CON DÉFICIT AUDITIVO “Al mismo tiempo las estrategias realizadas en los momentos y fases de la investigación acción (mixta) cuantitativa (pruebas diagnostico) y cualitativa (manipulación del material y aprendizaje matemático adquirido por parte de las niñas) nos permitió de alguna manera reconocer la importancia de implementar el material abordado matemático y practico así el área.
PLAN DE ACCIÓN 3
PLANEACION: Es el primer momento de la instrumentación o proceso didáctico, en el se manejan los objetivos, las intenciones educativas, y sobre todo las actividades a realizar bien estructuradas de manera que pueda favorecerse los diferentes aspectos de la personalidad para los cambios plasmados problemática anteriormente mencionada.
EJECUCIÓN: Este es el segundo momento que se caracteriza en aplicar unas praxis para darse un cambio a al problemática encontrada, exigiéndole al estudiante que aplique los conocimientos ante nuevas situaciones. El estudiante ya tiene que accionar y operar llegando a definir, ejemplificar, explicar, valorar, clasificar, argumentar, relacionar e interpretar, permitiendo llegar hacia el Problema Propuesto hacia el área de matemáticas, que indisputable mente tienen un grado de complejidad superior a los ya analizados.
REFLEXIÓN: La reflexión está muy en relación con una serie de elementos que son los que propician que esa acción tenga forma y sentido. Así, en concreto podemos exponer que entre aquellos destacan tanto el eco como las llamadas ondas estacionarias y también la recopilación.
EVALUACIÓN: Es una actividad sistemática y continua como el mismo proceso educativo, un etapa que recoge todas la interiores para iniciar una nueva integrado el propio sistema de la enseñanza y tiene como misión especial recoger información acta; para ayudar a mejorar el propio proceso, y dentro de él, los programas, las técnicas de aprendizaje, los recursos, los métodos y todos los elementos.
PLAN DE ACCIÓN 4
El siguiente enlace se dará a conocer el cuarto plan de acción que pretendía como objetivo evaluar y evidenciar los procesos del proyecto
Etapa Reflexión: En este enlace encontramos la reflexión de los procesos anteriores y así determinar lo obtenido en el proyecto como aspectos principales cambios y resultados
Etapa Evaluación: En este enlace obtiene el propio sistema de la enseñanza y tiene como misión especial recoger información subministrada en el ya expuesto anteriormente.
INFORME CIENTÍFICO
En este enlace se encuentra el instrumento empleado para comunicar los resultados de una investigación al resto de los componentes de una comunidad científica
INFORME CIENTÍFICO
RAI (resumen analítico de la investigación)
En este enlace encontraras el resumen del proyecto para la sustentación de la tesis
ANEXOS
Estrategias utilizadas en la elaboración del proyecto.
FORTALECIMIENTO DEL COEFICIENTE DE INTERÉS ECOLÓGICO EN LOS NIÑ@S DEL GRADO 5-1 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PABLO EMILIO RIVEROS SEDE EL DORADO.
El RAI (Resumen Analítico Investigativo) consiste en una ficha que se puede utilizar para resumir cualquier tipo de texto, en este caso presentaremos una visión general de nuestro trabajo investigativo.
A continuación presentaremos el informe científico es el
instrumento empleado para comunicar los resultados
de una investigación a la comunidad interesada en el
desarrollo de la misma.
PLAN DE ACCIÓN 3
Acercándonos a la culminación de nuestro proyecto
investigativo se pretende la verificacion de los
conceptos trabajados anteriormente hallan y su total
apropiación en su totalidad por parte del grupo objeto de
estudio, en la ejecución de este ciclo se plantean
actividades donde conociéramos el concepto que tenían
sobre medio ambiente hasta ahora para desde allí poder
agruparlos y empezar atrabajar según las características
encontradas con base a sus conceptos.
Para ello se ejecuto el siguiente plan de acción:
al ejecutar el plan de acción utilizamos dos tipos de instrumentos para la recolección de la información que fueron diarios de campo y una encuesta con el fin de contrastar los avances obtenidos hasta el momento para conocer que aspectos ecológicos han mejorado a lo largo del proceso.
A continuación se encontraran los instrumentos con sus respectivos análisis.
Terminado cada plan de acción se realiza una reflexión sobre el proceso que los niños han demostrado tener al ejecutar las praxis en busqueda de un fortalecimiento del coeficiente de interes ecologico.
foto tomada por Leidy Alejandra Sarmiento Daza en la ejecución
de la praxis los colores del ambiente plan de acción 3
de la praxis los colores del ambiente plan de acción 3
PLAN DE ACCIÓN 4
Al finalizar nuestro proceso educativo y como parte de cierre de este proyecto podemos presentamos el plan de acción 4 (ultimo ciclo en espiral) con el cual concluimos y damos cierre al desarrollo del mismo, enseguida encontraremos la planeacion de este cuarto ciclo en espiral en donde se evidenciaran las actividades propuestas con sus respectivas descripciones.
http://www.slideshare.net/alejasar93/plan-de-accion-4-15380482#btnNext
Una ves se concluye con el planteamiento de este ciclo pasamos a ejecutarlo y para ello nos valemos de diferentes instrumentos para la recolección de la información los cuales se mostraran a continuación.
http://www.slideshare.net/alejasar93/instrumentos-plan-de-accion-4
Después de la aplicación de las actividades planteadas realizamos una reflexión acerca de los logros obtenidos y de las falencias que se presentaron a lo largo de este proceso permitiéndonos mejorar para llegar a obtener mejores resultados.
http://www.slideshare.net/alejasar93/reflexin-4
seguidamente presentaremos la evaluación realizada en base a los objetivos planteados teniendo en cuenta los resultados obtenidos y el marco teórico y el trabajo del grupo de investigación.
http://www.slideshare.net/alejasar93/evaluacin-4-15388890
Foto tomada por Natalia Alexandra Romero García en el desarrollo
de la primera praxis del plan de acción 4.
de la primera praxis del plan de acción 4.
PROYECTO LA SEXUALIDAD NO ES SOLO COSA DE NIÑOS ¡PADRES TODOS SOMOS PEDAGOGOS!
a continuación encontraran el RAI y el INFORME CIENTÍFICO de este proyecto a cargo de Norida Guarnizo y Wendy Martinez
RAI
A continuación presentamos el RAI (resumen analítico investigativo) en el cual mostramos una visión general del nuestro proyecto.
http://www.slideshare.net/alejasar93/rai-entregar-15388050
INFORME CIENTÍFICO
Seguidamente presentaremos el informe científico en el cual damos a conocer los resultados obtenidos a través de la implementación de nuestro proyecto.
http://www.slideshare.net/angelitonori/informe-cientfico-15377106
PLAN DE ACCIÓN 3
En el plan de acción tres se tomo la matriz pedagógica que es una herramienta que permite la transversalización de las variable tomadas del proyecto propuesto por el MEN en las áreas de ética y valores, ciencias sociales, cívica y urbanidad y español.
cada plan de acción se divide en cuatro pasos los cuales mostraremos mas adelante
PLANEACION
A continuación encontraran las acciones con sus respectivas descripciones que se desarrollaron para la ejecución del plan de acción tres.
http://www.slideshare.net/angelitonori/plan-de-accion-3-15388692
EJECUCIÓN
Seguidamente presentaremos los instrumentos utilizados para el desarrollo del planteamiento del plan de acción con sus respectivos análisis.
http://www.slideshare.net/angelitonori/analisis-plan-de-accion-3-15388973
REFLEXIÓN
Una vez desarrollados los instrumentos y planteado el análisis reflexionamos acerca del proceso realizado en cada una de las etapas mencionados anteriormente.
http://www.slideshare.net/angelitonori/reflexin-plan-de-accin-3
EVALUACIÓN
Continuamos con un proceso de evaluación en el cual damos la valoración correspondiente y el contraste de los resultados obtenidos durante el proceso.
http://www.slideshare.net/angelitonori/evaluacin-del-plan-de-accin-3
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICA PARA MEJORAR LA CALIGRAFÍA EN LOS NIÑOS DE LA INSTITUCIÓN JUAN HUMBERTO BAQUERO SOLER SEDE PRINCIPAL
 |
Institución J.H.B.S sede principal de acacias donde se realiza el proceso de todo el proyecto
|
Autoras: Karen Lorena Mayorga Castro, Maria Alejandra Riveros Paez
La caligrafía en la educación primaria, en los primeros años de formación el niño debe aprender a escribir perfectamente con una letra legible, correcta y regular. A veces no bastará con el trabajo en clase y habrá que hacer algún tipo de ejercicios de esfuerzo o de motivarlo para que mejore su caligrafía.
PLAN DE ACCIÓN 3
PLANEACION: Es el primer momento de la instrumentación o proceso didáctico, en el se manejan los objetivos, las intenciones educativas, y sobre todo las actividades a realizar bien estructuradas de manera que pueda favorecerse los diferentes aspectos de la personalidad para los cambios plasmados a la investigación de la problemática dada
EJECUCIÓN: Este es ele segundo momento que se caracteriza en aplicar unas praxis para el cambiar o darse un cambio al problema encontrado, exigiéndole al estudiante que aplique los conocimientos ante nuevas situaciones problémicas con un nivel de asimilación productivo y un mayor grado de complejidad en las mismas. El estudiante ya tiene que accionar y operar llegando a definir, ejemplificar, explicar, valorar, clasificar, argumentar, relacionar e interpretar, estando éstas a un nivel de saber hacer propios de los Problemas Propuestos en los siete temas de la asignatura, que indudablemente tienen un grado de complejidad superior a los ya analizados.
http://www.slideshare.net/MalejaRiveros/plan-de-accion-3-analisis
http://www.slideshare.net/MalejaRiveros/plan-de-accion-3-analisis
REFLEXIÓN: La reflexión está muy en
relación con una serie de elementos que son los que propician que esa acción
tenga forma y sentido. Así, en concreto podemos exponer que entre aquellos
destacan tanto el eco como las llamadas ondas estacionarias y el conocido
fenómeno de la reverberación.
EVALUACIÓN:Es una actividad sistemática y continua como el mismo proceso educativo, un etapa que recoge todas la interiores para iniciar una nueva integrado el propio sistema de la enseñanza y tiene como misión especial recoger información información adecuada el proceso sobre el proceso en su conjunto para ayudar a mejorar el propio proceso, y dentro de él, los programas, las técnicas de aprendizaje, los recursos, los métodos y todos los elementos del proceso.
PLAN DE ACCIÓN 4
El siguiente enlace se dará a conocer el cuarto plan de acción que tenia como objetivo evaluar y evidenciar los procesos del proyecto
Etapa Reflexión:En este enlace encontramos la reflexión de los procesos anteriores y así determinar los obtenido en el proyecto como aspectos de cambios y resultados
http://www.slideshare.net/MalejaRiveros/reflexion-15387628
http://www.slideshare.net/MalejaRiveros/reflexion-15387628
Etapa Evaluación: Este enlace obtiene el propio sistema de la enseñanza y tiene como misión especial recoger información información adecuada el proceso sobre el proceso en su conjunto para ayudar a mejorar el propio proceso, y dentro de él, los programas, las técnicas de aprendizaje.
http://www.slideshare.net/MalejaRiveros/evaluacion4-15379484
http://www.slideshare.net/MalejaRiveros/evaluacion4-15379484
RAI ( resumen analítico de la investigación)
EN ESTE ENLACE ENCONTRAMOS EL RESUMEN DEL PROYECTO PARA LA SUSTENTACIÓN DE GRADO
INFORME CIENTÍFICO
en este enlace se encuentra el instrumento empleado para comunicar los resultados de una investigación al resto de los componentes de una comunidad científica
CONTRIBUIR EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA, APRENDIZAJE EN
LOS NIÑOS DEL GRADO SEGUNDO 3 DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS A TRAVÉS
DE LOS JUEGOS Y LAS RONDAS
PLAN DE ACCIÓN TRES
PLAN DE ACCIÓN CUATRO
INFORME CIENTÍFICO
RAÍ
viernes, 8 de junio de 2012
SEMESTRE 4 DEL 2012
Presentación de las tesis IV semestre del programa de formación complementaria
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN NOVIAZGO ¿AMOR, ATRACCIÓN O UN JUEGO DE ADOLESCENTES? por Angela Rey Toro, Andres Salas Morales y Alejandra Montoya Arias
El noviazgo es una relación transitoria entre dos personas, la cual brinda la oportunidad de conocerse y encontrar similitudes que pueden convertirse en un lazo fuerte que los une. En la etapa de la adolescencia, no se tiene un concepto claro de lo que significa un noviazgo, se toma como un pasatiempo o por experimentar algo nuevo en la vida.
En el siguiente enlace se observa las diapositivas presentadas en el evento de semilleros de investigación los días 27 y 28 del mes de abril del año 2012.
http://www.slideshare.net/angelirris/noviazgo-amor-atraccin-o-un-juego-de-adolescentes
LAS TIC NO SON UN JUEGO NO SON UN JUEGO ¿CIBERACOSO DETENERLO ES ASUNTO DE TODOS?
AUTORES: Betty Vega Segura, Efraín Gonzales Quitian
Diapositivas semilleroshttp://www.slideshare.net/angelirris/ciberacoso-13252509
Presentación del plan de acción 3 http://www.slideshare.net/angelirris/plan-de-accin-3333
Presentación del plan de acción 4 http://www.slideshare.net/angelirris/plan-de-accin-4
Formato de los proyectos de investigación http://www.slideshare.net/angelirris/formato-proyectos-de-investigacin
TECNICAS DE RELAJACION Y MEDITACION COMO ESTIMULO PARA ELMEJORAMIENTO DEL DESARROLLO ESCOLAR
INVESTIGADORAS: ERIKA MILENA GUTIERREZ TORRES
MAIRA ALEJANDRA BARRIENTOS PINILLA
ISABEL YESENIA TORRES CAMACHO
En este enlace se puede encontrar el PLAN DE ACCION 1, Del proyecto tecnicas de relajacion y meditacion
http://es.scribd.com/doc/96183028?secret_password=1t91albpjvk09finzae7
en este enlace se puede encontar el PLAN DE ACCION 2 , el cual esta orientado a revalidar la problematica del proyecto tecnicas de relajacion y meditacion
http://es.scribd.com/doc/96430901/Plan-de-Accion-Blogg?secret_password=1ynb5u47vezinzs75wh2
En este enlace se encuentra los talleres de tecnicas de relajacion y meditacion orientados a la solucion de la problematica.
http://es.scribd.com/doc/96432247/Plan-de-Accion-2-Blogg?secret_password=2357qud2q3gnvnvgphwk
En este enlace se puede observar el PLAN DE ACCION 3, en cual se hizo la aplicacion de talleres orientados a hacer una analisis de las falencias que hubiesen quedado de el plan de accion anterior, para este plan de accion se disenaron los talleres por variables.
http://es.scribd.com/Holly_Simon_kV5etG/d/96432724-PLAN-DE-ACCION-3-blogg?secret_password=1ddaumemi49afla98biw
en este enlace se puede encontrar el PLAN DE ACCION 4, el cual esta orientado a recolectar la informacion final del proyecto, para llevar a cabo un analisis, de los resultados de este analisis se propusieron actividades individuales para cada uno de los estudiantes, de esta forma se busco solucionar las falencias individuales mediante las actividades propuestas, del proyecto tecnicas de relajacion y meditacion
http://es.scribd.com/doc/96433067/PLAN-DE-ACCION-4-blogg?secret_password=5k24by9wxehxiogxkk2
LAS TICS COMO HERRAMIENTA DE MOTIVACIÓN EN EL AULA DE CLASE PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS EN EL ÁREA DE INGLES
AUTORAS: Pilar Rojas Quevedo, Lady León Sanabria y Luisa Bolívar
El siguiente link muestra las diapositivas de la ponencia para semilleros de investigación en la ENSA.
http://www.slideshare.net/angelirris/ponencia-diapositivas
Documento del proyecto de investigación http://www.slideshare.net/angelirris/proyecto-listo-hoy
EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD EN EL AULA
AUTOR: Jhon Machado
El presente enlace muestra las diapositivas de la sustentación del semilleros de investigación realizada en la Normal Superior de Acacias
http://www.slideshare.net/angelirris/pre-sustentacion-jhon-machado
Presentación de las tesis IV semestre del programa de formación complementaria
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN NOVIAZGO ¿AMOR, ATRACCIÓN O UN JUEGO DE ADOLESCENTES? por Angela Rey Toro, Andres Salas Morales y Alejandra Montoya Arias
El noviazgo es una relación transitoria entre dos personas, la cual brinda la oportunidad de conocerse y encontrar similitudes que pueden convertirse en un lazo fuerte que los une. En la etapa de la adolescencia, no se tiene un concepto claro de lo que significa un noviazgo, se toma como un pasatiempo o por experimentar algo nuevo en la vida.
En el siguiente enlace se observa las diapositivas presentadas en el evento de semilleros de investigación los días 27 y 28 del mes de abril del año 2012.
http://www.slideshare.net/angelirris/noviazgo-amor-atraccin-o-un-juego-de-adolescentes
En el siguiente vídeo se muestran las fotos de las actividades realizadas por los estudiantes del grado 5B de la Institución Educativa Veinte de Julio sede Lilia Castro de Parrado objeto de nuestro proyecto de investigación http://www.youtube.com/watch?v=IBhWqMKFunI
Aquí se detalla el proyecto de investigación de forma detallada
AUTORES: Betty Vega Segura, Efraín Gonzales Quitian
Diapositivas semilleroshttp://www.slideshare.net/angelirris/ciberacoso-13252509
Presentación del plan de acción 3 http://www.slideshare.net/angelirris/plan-de-accin-3333
Presentación del plan de acción 4 http://www.slideshare.net/angelirris/plan-de-accin-4
Formato de los proyectos de investigación http://www.slideshare.net/angelirris/formato-proyectos-de-investigacin
TECNICAS DE RELAJACION Y MEDITACION COMO ESTIMULO PARA ELMEJORAMIENTO DEL DESARROLLO ESCOLAR
INVESTIGADORAS: ERIKA MILENA GUTIERREZ TORRES
MAIRA ALEJANDRA BARRIENTOS PINILLA
ISABEL YESENIA TORRES CAMACHO
En este enlace se puede encontrar el PLAN DE ACCION 1, Del proyecto tecnicas de relajacion y meditacion
http://es.scribd.com/doc/96183028?secret_password=1t91albpjvk09finzae7
en este enlace se puede encontar el PLAN DE ACCION 2 , el cual esta orientado a revalidar la problematica del proyecto tecnicas de relajacion y meditacion
http://es.scribd.com/doc/96430901/Plan-de-Accion-Blogg?secret_password=1ynb5u47vezinzs75wh2
En este enlace se encuentra los talleres de tecnicas de relajacion y meditacion orientados a la solucion de la problematica.
http://es.scribd.com/doc/96432247/Plan-de-Accion-2-Blogg?secret_password=2357qud2q3gnvnvgphwk
En este enlace se puede observar el PLAN DE ACCION 3, en cual se hizo la aplicacion de talleres orientados a hacer una analisis de las falencias que hubiesen quedado de el plan de accion anterior, para este plan de accion se disenaron los talleres por variables.
http://es.scribd.com/Holly_Simon_kV5etG/d/96432724-PLAN-DE-ACCION-3-blogg?secret_password=1ddaumemi49afla98biw
en este enlace se puede encontrar el PLAN DE ACCION 4, el cual esta orientado a recolectar la informacion final del proyecto, para llevar a cabo un analisis, de los resultados de este analisis se propusieron actividades individuales para cada uno de los estudiantes, de esta forma se busco solucionar las falencias individuales mediante las actividades propuestas, del proyecto tecnicas de relajacion y meditacion
http://es.scribd.com/doc/96433067/PLAN-DE-ACCION-4-blogg?secret_password=5k24by9wxehxiogxkk2
LAS TICS COMO HERRAMIENTA DE MOTIVACIÓN EN EL AULA DE CLASE PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS EN EL ÁREA DE INGLES
AUTORAS: Pilar Rojas Quevedo, Lady León Sanabria y Luisa Bolívar
El siguiente link muestra las diapositivas de la ponencia para semilleros de investigación en la ENSA.
http://www.slideshare.net/angelirris/ponencia-diapositivas
Documento del proyecto de investigación http://www.slideshare.net/angelirris/proyecto-listo-hoy
EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD EN EL AULA
AUTOR: Jhon Machado
El presente enlace muestra las diapositivas de la sustentación del semilleros de investigación realizada en la Normal Superior de Acacias
http://www.slideshare.net/angelirris/pre-sustentacion-jhon-machado
jueves, 7 de junio de 2012
Los estudiantes del tercer semestre del programa de Formación complementaria publican los avances de su trabajo de investigación
LA SEXUALIDAD NO ES SOLO COSA DE NIÑOS ¡PADRES TODOS SOMOS DOCENTES!
AUTORES: Norida Alexandra Guarnizo y Wendi Paola Martinez
Presentación del análisis del plan de acción 1, validación de la problemática, por medio del presente link se observa el documento que evidencia las actividades realizadas y los resultados obtenidos
http://www.slideshare.net/angelirris/analisis-nuestro
En esta siguiente parte, se puede visualizar el análisis del plan de acción 1
http://www.slideshare.net/angelirris/reflexion-plan-de-accion-1
A continuación les presentamos el análisis del plan de acción 2 , donde contiene lo que se obtuvo del esfuerzo de las investigadores en conjunto con los estudiantes
http://www.slideshare.net/angelirris/plan-de-accion-2-programa
Seguidamente, observaran un vídeo donde se detallan las diferentes actividades realizadas por los estudiantes y las investigadoras
http://www.youtube.com/watch?v=5aq7Wsu6To0
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA MEJORAR LA CALIGRAFÍA EN LOS NIÑOS
AUTORAS: Karen Lorena Mayorga Castro, Maria Alejandra Riveros PaezCa
La caligrafía en la educación primaria, en los primeros años de formación el niño debe aprender a escribir perfectamente con una letra legible, correcta y regular. A veces no bastará con el trabajo en clase y habrá que hacer algún tipo de ejercicios de esfuerzo o de motivarlo para que mejore su caligrafía.
En el siguiente link se puede observar aportes de nuestro proyecto de investigación.
http://www.slideshare.net/angelirris/proyecto-corregido-13244029
También se puede observar los análisis detallados que justifican el proyecto:
1.Plan de acción 1 http://www.slideshare.net/angelirris/plan-accion-13243962
2. Validación del problema http://www.slideshare.net/angelirris/recopilacion-de-informacion-13244043
3. Plan de acción 2 http://www.slideshare.net/angelirris/plan-de-accion-2-13244022
4.Análisis del plan de acción 2 http://www.slideshare.net/angelirris/informacion-del-plan-de-accion-2
LA IMPORTANCIA DE LOS JUEGOS Y LAS RONDAS EN EL APRENDIZAJE INFANTIL
LISBETH YURANY CARDENAS Y JESSICA LILIANA VIDAL
1. Plan de accion 1. http://es.scribd.com/d%20oc/96434988/ANALISIS-DE-PLAN-DE-ACCION-1-LIZBETH-MANANA?secret_password=2367mut2wv1af1hji5fg
2.Plan de accion 2. http://es.scribd.com/doc/96435178/plan-de-accion-2-lizbeth-manana?secret_password=17tpxbxnv2mmz04vcdx
FORTALECIMIENTO EL COEFICIENTE DE INTERÉS ECOLÓGICO
AUTORAS: SANDRA MILENA AREVALO ROJAS, LEIDY ALEJANDRA SARMIENTO DAZA, NATALIA ALEXANDRA ROMERO GARCIA
Plan de acción 1 http://www.slideshare.net/angelirris/plan-de-accion-1-13281594
Plan de acción 2 http://www.slideshare.net/angelirris/plan-de-accion-2-13281602
LA SEXUALIDAD NO ES SOLO COSA DE NIÑOS ¡PADRES TODOS SOMOS DOCENTES!
AUTORES: Norida Alexandra Guarnizo y Wendi Paola Martinez
Presentación del análisis del plan de acción 1, validación de la problemática, por medio del presente link se observa el documento que evidencia las actividades realizadas y los resultados obtenidos
http://www.slideshare.net/angelirris/analisis-nuestro
En esta siguiente parte, se puede visualizar el análisis del plan de acción 1
http://www.slideshare.net/angelirris/reflexion-plan-de-accion-1
A continuación les presentamos el análisis del plan de acción 2 , donde contiene lo que se obtuvo del esfuerzo de las investigadores en conjunto con los estudiantes
http://www.slideshare.net/angelirris/plan-de-accion-2-programa
Seguidamente, observaran un vídeo donde se detallan las diferentes actividades realizadas por los estudiantes y las investigadoras
http://www.youtube.com/watch?v=5aq7Wsu6To0
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA MEJORAR LA CALIGRAFÍA EN LOS NIÑOS
AUTORAS: Karen Lorena Mayorga Castro, Maria Alejandra Riveros PaezCa
La caligrafía en la educación primaria, en los primeros años de formación el niño debe aprender a escribir perfectamente con una letra legible, correcta y regular. A veces no bastará con el trabajo en clase y habrá que hacer algún tipo de ejercicios de esfuerzo o de motivarlo para que mejore su caligrafía.
En el siguiente link se puede observar aportes de nuestro proyecto de investigación.
http://www.slideshare.net/angelirris/proyecto-corregido-13244029
También se puede observar los análisis detallados que justifican el proyecto:
1.Plan de acción 1 http://www.slideshare.net/angelirris/plan-accion-13243962
2. Validación del problema http://www.slideshare.net/angelirris/recopilacion-de-informacion-13244043
3. Plan de acción 2 http://www.slideshare.net/angelirris/plan-de-accion-2-13244022
4.Análisis del plan de acción 2 http://www.slideshare.net/angelirris/informacion-del-plan-de-accion-2
LA IMPORTANCIA DE LOS JUEGOS Y LAS RONDAS EN EL APRENDIZAJE INFANTIL
LISBETH YURANY CARDENAS Y JESSICA LILIANA VIDAL
1. Plan de accion 1. http://es.scribd.com/d%20oc/96434988/ANALISIS-DE-PLAN-DE-ACCION-1-LIZBETH-MANANA?secret_password=2367mut2wv1af1hji5fg
2.Plan de accion 2. http://es.scribd.com/doc/96435178/plan-de-accion-2-lizbeth-manana?secret_password=17tpxbxnv2mmz04vcdx
FORTALECIMIENTO EL COEFICIENTE DE INTERÉS ECOLÓGICO
AUTORAS: SANDRA MILENA AREVALO ROJAS, LEIDY ALEJANDRA SARMIENTO DAZA, NATALIA ALEXANDRA ROMERO GARCIA
Plan de acción 1 http://www.slideshare.net/angelirris/plan-de-accion-1-13281594
Plan de acción 2 http://www.slideshare.net/angelirris/plan-de-accion-2-13281602
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