skip to main | skip to sidebar

INVESTIGACION PROGRAMA DE FORMACION ENSA

  • Entries (RSS)
  • Comments (RSS)
  • Home
  • Posts RSS
  • Comments RSS
  • Edit

INVESTIGACIÓN DE LA ENSA

  • PORTAL INSTITUCIONAL ENSA
  • CIPENSA
  • SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN
  • PRÁCTICA PEDAGÓGICA
  • PRÁCTICA PEDAGÓGICA ENSA DÉCIMO GRADO
  • INVESTIGACIÓN PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EN ESCUELA NUEVA
  • INVESTIGACIÓN

domingo, 2 de diciembre de 2018

IV SEMESTRE 2018 PERIODO 2

Publicado por INVESTIGACIÓN ENSA PROGRAMA DE FORMACIÓN en 17:03
PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN 
CUARTO SEMESTRE 

COMO MEJORAR LA ATENCIÓN EN EL AULA MEDIANTE LA ESTIMULACIÓN  DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE  

INTEGRANTES:
Juan Sebastián Puentes Serrano
Jhenyfer Tatiana Mosquera
Yorely Nataly Ruiz Izquierdo




Este proyecto de investigación se basa en la elaboración de una estrategia metodológica como lo son los estilos de aprendizaje los cuales se estimularon con el fin de mejorar los procesos de recepción mediante de esta estrategia que ayuda al mejoramiento de los procesos de enseñanza aprendizaje y el fortalecimiento de habilidades motrices, cognitivas y socio afectivas. 



https://drive.google.com/file/d/1UuQAvfZ59D9V9cTMd6ALhNChRPyiiAVI/view?usp=drivesdk 






EL APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE, UN ESCENARIO DE RECREACIÓN E INTEGRACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ISIDRO DE CHICHIMENE SEDE LA ESMERALDA

INTEGRANTES: 
Brayan Alejandro Caoicedo Luna
Durley Naranjo Robles 
Paula Andrea Prieto Rojas 


El tiempo libre no se ha venido implementando de la mejor manera y practicando en la institución y el hogar, por lo tanto, se quiere mejorar la calidad de vida de los estudiantes, buscando alternativas de acción para que puedan optar en sus ratos libres por actividades relajantes, agradables, dinámicas y de nuevos conocimientos,ofreciendo a los padres de familia la facilidad económica y a los niños espacios de crecimiento integral mediante la formación del baile y el deporte en su tiempo libre, por medio de dos convenios: uno con el Club Deportivo Sport Boys de Acacias, el primer objetivo del Club es formar personas útiles para la sociedad dejando huella como deportistas.



https://www.flipsnack.com/santiarojas18/new-flipbook-f1u52ukkb.html








LA EMPATIA UN CAMINO HACIA LA PAZ 

INTEGRANTES:

Ana Lucia Almanza Molina 
Alixon Andrea Lopez Losano 
Daniel Ricardo Ochoa Ramos 



El proyecto de investigación “la empatía un camino hacia la paz” tiene como objetivo fortalecer la empatía como un valor importante para mejorar las relaciones interpersonales en los estudiantes del grado Quinto Cinco de la Institución Educativa Veinte de Julio, construyendo un ambiente pacifico en el aula de clase y un pensamiento analítico frente a las situaciones problemicas que se presenten. Para esto se crearon diferentes dinámicas para poner en práctica con los estudiantes, además, de un blog educativo “ANDAL un equipo de paz” donde los docentes y padres de familia pueden interactuar y encontrar estrategias para mejorar la empatía, la solución de conflictos, manejo de la ira y competencias ciudadanas.

https://drive.google.com/file/d/1P1fHPtKvREJi8dU_eViLKfVmXKJZbziM/view









LA COORDINACIÓN C.F.B (CUALIDAD FÍSICA BÁSICA) COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LAS CAPACIDADES PSICOMOTRICES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL GRADO SEGUNDO UNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN HUMBERTO BAQUERO SOLER

INTEGRANTES:
Carlos Alberto Gil Barón
Jaime Alberto Peñuela Monroy
Duvan Andres Romero Ortiz



el proyecto la coordinación C.F.B (cualidad física básica) como estrategia para mejorar las capacidades psicomotrices de los niños y niñas del grado segundo día de la Institución Educativa Juan Humberto Baquero Soler, tiene como objetivo mejorar las condiciones de vida de los estudiantes, como eje fundamental para su desarrollo integral por medio de una cartilla donde involucran estrategias, actividades y ejercicios didácticos sobre el correcto uso de la coordinación en cada una de las acciones físicas que se realizan para potenciar sus capacidades y realicen acciones físicas de forma consciente, por elli se implementó una cartilla didáctica sobre coordinación y psicomotricidad, para que sea implementada por los docentes en  diferentes contextos teniendo en cuenta el desarrollo del infante


https://drive.google.com/drive/u/1/recent?ogsrc=32









LA INTERACCIÓN SOCIAL ENTRE EL NIÑO SORDO Y EL NIÑO OYENTE UTILIZANDO LA REALIDAD AUMENTADA

INTEGRANTES: 
Juliana Alejandra Bedoya Luque 
Carol Gabriela Bedoya Luque 
Karol Dahina Fonseca Ardila 




La investigación titulada “La interacción social entre el niño sordo y el niño oyente utilizando la realidad aumentada” es un proyecto terminado, tiene como propósito mejorar la interacción y comunicación  entre los niños sordos y los oyentes por medio de una aplicativo APP de realidad aumentada  con el fin de mantener las relaciones personales e interpersonales entre estas dos comunidades.
Sin embargo, primero se pretende dar a conocer a la comunidad oyente el lenguaje de señas y a los sordos fortalecer la lecto-escritura.

https://drive.google.com/file/d/1H6J3rpuhE8rf0OsfZOj6E5J8vqhqoVkK/view






CENTRO DE RECURSOS DE APRENDIZAJE (CRA) TECNOLÓGICO COMO ESTRATEGIA DE GESTIÓN E INNOVACIÓN EN EL MODELO EDUCATIVO ESCUELA NUEVA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA VEINTE DE JULIO SEDE EL PLAYÓN

INTEGRANTES:
Maria Jose Boboya Suarez 
Laura Juliana Galindez Duque
Daniela Katherine Vasquez Medina 






El proyecto está centrado en implementar un CRA tecnológico como estrategia de gestión e innovación que fortalezca el proceso de enseñanza – aprendizaje en Escuela Nueva, integrando las TIC mediante la adecuación de recursos y estrategias pedagógicas


https://drive.google.com/open?id=1UUteTIScC8ciD2c63z_m_BB9dVeHdwo9







LA MÚSICA COMO UNA ALTERNATIVA PEDAGÓGICA PARA MEJORAR LA ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL GRADO TERCERO I.E JUAN HUMBERTO BAQUERO SOLER “SEDE EL CARMEN”

INTEGRANTES
Daniela Alejandra Gama Chamarravi
Didier Francisco Leon Diaz 



Es muy común encontrar en las aulas de clase que la atención y la concentración en los estudiantes no es la más óptima para llevar un buen rendimiento escolar, los docentes aplican diferentes estrategias para mejorar este flagelo; pero los resultados no son del todo fructuosos. Estudios realizados por pedagogos musicales demuestran que la influencia de la música dentro del currículo escolar genera efectos positivos en el desarrollo cognitivo. Para dar una solución a estas falencias que se presencian en el aula requerimos utilizar en el proceso de enseñanza–aprendizaje la música como una alternativa pedagógica que permita optimizar la atención y concentración.



https://onedrive.live.com/redir?resid=8434479072D764BC!1243&authkey=!AADzw51V7tcMgfE

0 comentarios
Enviar por correo electrónicoEscribe un blogCompartir en XCompartir con FacebookCompartir en Pinterest

III SEMESTRE 2018 PERIODO 2

Publicado por INVESTIGACIÓN ENSA PROGRAMA DE FORMACIÓN en 17:02
                                                PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN 
                                                            TERCER SEMESTRE

LA LÚDICA COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA INTERACCIÓN DE LAS DIVERSAS POBLACIONES EN EL AULA REGULAR.

Este proyecto es realizado con el fin de solucionar la problemática hallada en el grado transición dos, mediante praxis anteriormente estructuradas y ejecutadas para evidenciar el procedimiento y mejoramiento de la falencia generada en esta aula de la institución educativa veinte de julio.

https://drive.google.com/file/d/1ANKmjz131OfEry9pAwvVb2og8qv4dN1n/view?usp=drivesdk

 Integrantes:
Karol Juliana Salazar Riveros
Liseth Marisol González Rodríguez
Yeidy Andrea Acosta Velasco



EL VAK UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA ORTOGRAFÍA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL GRADO TERCERO DOS COLEGIO DEPARTAMENTAL JUAN ROZO SEDE ENRIQUE DANIEL'S

Este proyecto se realizarán los planes de acción con el fin de mejorar la problemática encontrada en el aula de clase, analizando los resultados de cada praxis ejecutada y evidenciando el proceso que se realizó durante la investigación.

Integrantes:
América Camila Acencio Silva
Lina Natalia Alarcón Parrado
Laura Valentina Rocha Cadavid


ESPACIO RADIAL, UNA HERRAMIENTA PARA MEJORAR LOS PROCESOS COMUNICATIVOS EN LOS ESTUDIANTES DE TERCERO CUATRO DE LA ENSA 

El proyecto es llevado a cabo en niños de 7 a 9 años del grado 3-4 de la ENSA con el fin de mejorar los procesos comunicativos en los estudiantes, ya que mediante la observación se evidenció la carencia de habilidades necesarias para un buen proceso comunicativo. El espacio radial permite que los estudiantes adquieran dichas habilidades por medio de la practica, para que así desarrollen de buena forma sus procesos comunicativos. 

https://drive.google.com/file/d/1M0kD_d8OtZol04VJ-I7aJrX8p8nocAvB/view?usp=sharing

Integrantes:
Yisela Jara Vargas      
Johana Milena Jurado Ovalle

LA WEB UN ESPACIO INVADOR PARA EL DESARROLLO DE LA AUTOMÍA EN EL GRADO SEGUNDO TRES DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACÍAS

Este proyecto se realiza con el fin de mejorar la problemática evidenciada en el aula de clase la cual es la falta de autonomía, la estrategia innovadora es "la una página web", para obtener este resultado y llegar al objetivo se realizan planes de acción utilizando como instrumentos la lista de chequeo, diarios de campo, encuesta entre otros y de esta manera ir evidenciando el proceso de investigación paso a paso.

https://drive.google.com/file/d/1NGY_3PmLAUlrr_q5C8egGzifHGY4AmcZ/view?usp=drivesdk

Integrantes:
Adriana Cagüeño
Geraldine Cervera
Yerly Torres


LA RISOTERAPIA COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LOS COMPORTAMIENTOS DISRUPTIVOS EN EL AULA DE CLASE DEL GRADO PRIMERO B DEL GIMNASIO INTEGRADO JUAN PABLO II

El siguiente folleto contiene el resumen del proyecto de investigación titulado “La risoterapia como estrategia para mejorar los comportamientos disruptivos en el aula de clase del grado primero b del Gimnasio Integrado Juan Pablo II” donde se encuentra el procedimiento de una seria de actividades planteadas y ejecutadas como planes de acción, para dar solución a la problemática observada sobre los comportamientos disruptivos, asi mismo se presentan los instrumentos utilizados con sus respectivas graficas y análisis, con ello se dan las evidencias del proceso.

https://drive.google.com/file/d/0B7A1KfW8S6t-MmNDX21DYl9rUm5OUDNVSmU2bTY1YXB1anhB/view?usp=drivesdk

Integrantes:
Juan Fernando Cardenas
Angela maria Fuquen Giraldo
Diana Milena Garavito Contreras

La CIUDAD DE LOS NIÑOS; UNA ACCIÓN EDUCATIVA. 

Se pretende implementar la estrategia "la ciudad de los niños; una acción educativa" basada en el juego de roles, con el fin de mitigar comportamientos agresivos y fortalecer la vivencia de los valores como la responsabilidad, la solidaridad y la tolerancia para que los apropien y convivan pacíficamente en diversos ambientes.

https://drive.google.com/file/d/1H5AI4sVfTpHWf4lvHTNenFpU6vN6GRza/view?usp=drivesdk

Integrantes:
Dayana Cortés
Melisa Cárdenas
Jahaira Correal

EL AVA COMO ALTERNATIVA DIDÁCTICA EN LA ENSEÑANZA DEL PENSAMIENTO ALEATORIO

Este proyecto de basa en la aplicación de un AVA como alternativa didáctica para fortalecer los conocimientos de los estudiantes en el pensamiento aleatorio y sistema de datos, con la aplicación de este se pretende que los estudiantes avancen en conocimientos probabilisticos en su uso académico y de la cotidianidad.

https://drive.google.com/file/d/19EuHAhwmpoLx76geSHxb17I71xh4nB0D/view?usp=drivesdk

Integrantes:
Alexandra Pirachican Morales
Jorge Andres Guzman Mancera
Kelly Johana Barbosa Muñoz

EL DESARROLLO DE LAS RELACIONES INTRA E INTERPERSONALES DE LOS ESTUDIANTES DE ESCUELA NUEVA DE LA ENSA A TRAVES DE LA APLICACIÓN DE LAS GUIAS DE APRENDIZAJE DE LAS AREAS DE INFORMÁTICA, RELIGIÓN, ÉTICA Y ARTÍSTICA. 

Lo que pretende este proyecto es Implementar las 
guías de aprendizaje como una estrategia didáctica 
para desarrollar la relación intrapersonal e inter-
personal de los educandos de Escuela nueva de la 
ENSA, en las áreas de informática, religión, ética y 
artística. El docente de escuela nueva cuenta con 
guías de aprendizaje para las áreas básicas como 
matemáticas, lenguaje, sociales y ciencias natura-
les, todas ellas creadas para desarrollar la dimen-
sión cognitiva o del saber.

https://drive.google.com/file/d/1FS_ho2bkXdRPWSGtVbgGlCaLVDLIq7Ve/view?usp=drivesdk

Integrantes:

Francis Bonilla Cabrera 
Karol Dayana Ballen Carvajal




https://drive.google.com/file/d/1vq_rui2pZLaNBU8LByxUDFRUGHV4IR0P/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/16yNu8ZnmiVTPfPbAX6NS3pMmQXhAM_ep/view?usp=drivesdk



0 comentarios
Enviar por correo electrónicoEscribe un blogCompartir en XCompartir con FacebookCompartir en Pinterest

viernes, 20 de julio de 2018

III SEMESTRE 2018 PERIODO I

Publicado por INVESTIGACIÓN ENSA PROGRAMA DE FORMACIÓN en 18:20
PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN 
TERCER SEMESTRE  

LA EMPATIA UN CAMINO HACIA LA PAZ 



El proyecto de investigación “la empatía un camino hacia la paz” tiene dentro de sus objetivos fortalecer las relaciones interpersonales y la sana convivencia por medio de la empatía, para construir ambientes pacíficos en el aula y un pensamiento analítico frente a las situaciones problemas que se presentan. La población de estudio son los estudiantes de la Institución Educativa Veinte de Julio, sede principal. Cuya muestra son 36 estudiantes del grado Quinto Cinco, cuyas edades oscilan entre 10 a 13 años; mediante la práctica pedagógica investigativa a partir de la observación registrada en diarios de campo, se detectó un comportamiento agresivo al momento de solucionar conflictos y relacionarse. En busca de solucionar la problemática surge la siguiente pregunta: ¿Es la falta de empatía al momento de relacionarse los estudiantes del grado Quinto Cinco de la Institución Educativa Veinte de Julio, lo que conlleva a propiciar un ambiente conflictivo en el aula de clase? Dentro de la metodología trabajada en el proyecto se encuentra la investigación acción que tiene 5 momentos, de estos se han desarrollado hasta el momento 2, donde se ha evidenciado y revalidado la problemática; por lo tanto, se pretende crear estrategias que incluyan a la familia en este proceso, como un blog educativo conformado por recursos como talleres y estrategias donde la comunidad educativa interactuará con cada uno de estos, haciendo uso de las TIC´S. Por otro lado, se trabaja un enfoque mixto porque lleva a cabo un proceso de recolección, análisis y vinculación de datos de manera cualitativa y cuantitativa, la línea de investigación que se trabaja es la pedagogía y didáctica siendo este el ámbito donde el docente desarrolla su praxis. El tópico utilizado es el contexto educativo porque ayuda a mejorar las acciones de la comunidad.

















https://drive.google.com/file/d/1E0KTRYURYJ6RBtLQSFaFXE1PekJVGC6a/view






EL CENTRO DE RECURSOS DE APRENDIZAJE (CRA) TECNOLÓGICO COMO ESTRATEGIA DE GESTIÓN E INNOVACIÓN EN EL MODELO EDUCATIVO ESCUELA NUEVA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA VEINTE DE JULIO SEDE EL PLAYÓN


El modelo Escuela Nueva surgió en Colombia en la década de los 70 por Vicky Colbert, Beryl Levinger y Oscar Mogollón para ofrecer la primaria completa, está dirigido principalmente a las escuelas multigrado en las zonas rurales debido a la dispersión de su población, por esto cuentan con un solo docente que es el encargado de dirigir su aprendizaje. Una de las falencias tomadas en cuenta durante la observación a través de la práctica pedagógica investigativa fue el poco aprovechamiento de las nuevas tecnologías, a pesar de que la Institución Educativa Veinte de Julio sede el Playón posee recursos tecnológicos como tablets, computadores, video beam, grabadoras no se emplea frecuentemente en el aula por esto nuestro proyecto está centrado en implementar un CRA tecnológico como estrategia de gestión e innovación que fortalezca el proceso de enseñanza – aprendizaje en Escuela Nueva, integrando las TIC mediante la adecuación de recursos y estrategias pedagógicas, se fundamenta en diferentes autores donde nos aportan la importancia de utilizar las TIC en el aula de clase, dado que fortalece el aprendizaje colaborativo y mejora el proceso de enseñanza-aprendizaje. La implementación de las nuevas tecnologías es de gran impacto tanto para el modelo Escuela Nueva como para los estudiantes ya que al implementar las TIC se abarcaron nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje que permiten el desarrollo de la autonomía, el trabajo cooperativo y el interés por aprender de una forma innovadora.




 https://drive.google.com/file/d/1eqnYJ2xXNQWkwXEfpMdULlWFLAUtXMTf/view







LA INTERACCION SOCIAL ENTRE EL NIÑO SORDO Y EL NIÑO OYENTE UTILIZANDO LA REALIDAD AUMENTADA



La investigación titulada “La interacción social entre el niño sordo y el niño oyente utilizando la realidad aumentada” es de gran importancia, porque pretenden integrar a las poblaciones de niños oyentes y niños sordos con el fin de mantener relaciones personales e interpersonales desde las interacciones sociales. Para ello se pretende mejorar el conocimiento y aprendizaje del vocabulario en las dos poblaciones mediante un aplicativo con realidad aumentada para los dispositivos de Android, que permite la creación de frases, uso de unas fichas que representan diferentes palabras, y otras estrategias que conllevan al aumento de vocabulario donde permite una comunicación eficaz entre ellos.
Para el desarrollo de este proyecto, se hace a partir de la investigación acción porque permite la indagación auto reflexivo, la reflexión sobre las situaciones presentadas en las acciones vividas, y la intervención como recurso de mejora. 
diferentes  palabras,  los  dos  grupos  pueden  conformar  oraciones  que  permiten  la  comunicación entre ellos y que van a generar una herramienta de integración para los grupos.
Se ha observado mucha dificultad en la comunicación entre los niños de los grupos, para los oyentes no es fácil el aprender la lengua de señas  y para los sordos es difícil la escritura, por esta razón la comunicación entre ellos se dificulta. Las diferentes actividades que se desarrollan en el aula de clases permiten que los niños oyentes tengan unas bases básicas de la lengua de señas y los sordos algunas de escritura; todo esto se refuerza con la aplicación de la realidad aumentada.







https://alejaju28.wixsite.com/misitio 






LA MÚSICA COMO UNA ALTERNATIVA PEDAGÓGICA PARA MEJORAR LA ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL GRADO TERCERO I.E JUAN HUMBERTO BAQUERO SOLER “SEDE EL CARMEN”



Es muy común encontrar en las aulas de clase que la atención y la concentración en los estudiantes no es la más óptima para llevar un buen rendimiento escolar, los docentes aplican diferentes estrategias para mejorar este flagelo; pero los resultados no son del todo fructuosos. Estudios realizados por pedagogos musicales demuestran que la influencia de la música dentro del currículo escolar genera efectos positivos en el desarrollo cognitivo. Para dar una solución a estas falencias que se presencian en el aula requerimos utilizar en el proceso de enseñanza–aprendizaje la música como una alternativa pedagógica que permita optimizar la atención y concentración.
Para  desarrollar este proyecto se utilizó la investigación – acción la  cual nos permite desde la práctica reflexionar desde un enfoque crítico y sistemático, inclinándose por la línea pedagogía y didáctica en el tópico métodos y estrategias educativas que orientan el rumbo de la investigación , llevando a cabo los 5 ciclos que hasta el momento se han realizado  (plan cero , uno y dos) , que permitieron reafirmar la problemática  encontrada y realizar actividades básicas de la música para evidenciar los resultados. La población que se tomó para la realización de la investigación fueron los estudiantes de la I.E Juan Humberto Baquero Soler “sede” el Carmen grado tercero, con una muestra de 34 estudiantes, 19 niñas y 15 niños. Donde se aplicaron diferentes actividades básicas rítmicas, melódicas y auditivas que dio como respuesta en los niños un proceso más receptivo en el ambiente que lo rodea y las tareas más motivadoras. Finalmente se espera   que este proyecto de investigación sea aplicable en diferentes contextos educativos   gracias a los resultados satisfactorios que se han evidenciado.





https://walterfelipesaaved.wixsite.com/misitio




CREANDO BUENOS HÁBITOS DE HIGIENE PERSONAL Y SOCIAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL GRADO PRIMERO SEIS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA VEINTE DE JULIO SEDE LILIA CASTRO.

Este proyecto pretende mejorar algunos hábitos de higiene personal (bucal, cuidado del cuerpo, apariencia física) y hábitos sociales (comportamientos en el aula y en su contexto familiar, vocabulario), en los estudiantes del grado primero seis de la institución Veinte de Julio sede Lilia Castro. Entendiendo que la etapa de desarrollo en que se encuentran los niños y niñas es la más propicia para crear una conciencia autónoma, consiente de su presentación personal, cuidado del cuerpo y de su comportamiento frente a los demás en su diario vivir. Se apoya en la investigación acción porque esta permite dar respuesta y solución de problemáticas, los objetivos específicos son identificar, diseñar, aplicar, y evidenciar; (actividades lúdicas y contextos cotidianos), para comprender la importancia de ella y el autocuidado. Esto se dio a partir de la práctica investigativa por medio de varias observaciones, se logró evidenciar la falta de algunos hábitos de higiene personal (malos olores, plagas) y hábitos sociales (normas de convivencia), de allí surge la pregunta problematizadora ¿Cómo fomentar buenos hábitos de higiene personal y social en los estudiantes de primero seis de la Institución Educativa Veinte de Julio sede Lilia Castro? Y se da a conocer las praxis realizadas como encuestas y preguntas referentes al contexto con el objetivo de llegar a los estudiantes por medio del juego y la lúdica, así se pudo concluir que por medio de estas estrategias se podía fomentar y enseñar los buenos hábitos de higiene personal y social para su vida. Se ha logrado llegar a los niños de una forma divertida para que ellos se apropien de este aprendizaje y lo guarden hasta adultos.









https://felipe24983.wixsite.com/misitio-1








LA COORDINACIÓN C.F.B. (CUALIDAD FÍSICA BÁSICA) COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LAS CAPACIDADES PSICOMOTRICES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL GRADO SEGUNDO UNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN HUMBERTO BAQUERO SOLER 


En el presente proyecto de investigación se refleja la problemática relacionada con el desarrollo motriz, presentando la falta de apropiación de su coordinación en la ejecución de actividades y ejercicios físicos, afectando sus habilidades motoras en el manejo y dirección de sus músculos, ya que intervienen acciones motrices en la mayoría de los aspectos en su contexto, a partir de la coordinación C.F.B (cualidad física básica) se busca en el individuo, responder de manera precisa, siendo elemental para la formación durante los 6 a los 11 años de edad, considerada como la edad para apropiar las capacidades coordinativas que debe tener el individuo, ya que por medio de esta, se puede contribuir al mejoramiento de las capacidades psicomotrices. A raíz de esta problemática se presenta el siguiente interrogante: ¿Es la coordinación una estrategia para mejorar el desarrollo psicomotriz de los niños y niñas? La población estudiada es la I.E Juan Humberto Baquero Soler, grado 2°-1, con una muestra de 36 estudiantes quienes se encuentran en la edad de 8 a 10 años. La metodología es la Investigación  Acción la cual tiene cuatro momentos: exploración y reflexión, planificación, acción y observación y evaluación, en donde, es orientada hacia el cambio educativo y se caracteriza por ser un proceso estructurado, un enfoque mixto porque lleva a cabo la recolección, análisis y vinculación de datos cualitativos y cuantitativos, utilizando cinco fases relacionadas entre sí, se realizaron planes de acciones: 0, 1 y 2 las cuales consisten en revalidar en la población la falta de apropiación de la coordinación psicomotriz en la ejecución de acciones físicas. La línea de investigación es la pedagogía y didáctica la cual es el ámbito donde todo docente desarrolla su praxis e investiga, el tópico utilizado son métodos y estrategias educativas con el fin de optimizar los procesos de enseñanza - aprendizaje. Por esto se planteará para los ciclos dos, tres y cuatro, estrategias que ayuden a mejorar su coordinación psicomotriz, desde el sistema nervioso central; a partir de instrumentos como el diario de campo y la lista de chequeo, en donde se recolecta la información y se presenta un análisis cualitativo donde se describe a detalle de manera reflexiva y crítica cada proceso y cuantitativo permite evidenciar estadísticamente lo anterior. La realización de los procesos nos permite evidenciar aspectos positivos en sus emociones y  formas de expresarse corporalmente obteniendo como resultado el favorecimiento de su calidad de vida. 






https://drive.google.com/file/d/1K1c60SWGKzGpFs7jviOjG_HbcEqNOHZm/view






COMO MEJORAR LA ATENCIÓN EN EL AULA DE CLASE POR MEDIO DE LA ESTIMULACION DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE.

La distracción es una situación donde la persona desvía su concentración, de tal modo que no  permite finalizar las actividades propuestas por los docentes. De hecho, es muy común observar en los estudiantes del grado segundo del Colegio Integrado Juan Pablo II que  la mayoría de los niños no se encuentran totalmente dispuestos a recibir la clase y esto sucede porque se distraen constantemente. Esta distracción surge por la desmotivación que siente el niño ante las diferentes actividades que se realizan en el aula,  las expresan ya sea hablando con el compañero, utilizando el celular o realizando actividades que no son asignadas o  que no corresponden con lo que se hace en el momento, afectando los  procesos enseñanza-aprendizaje de los mismos. Con este proyecto se pretende disminuir la distracción en el aula mediante la utilización de los rincones de aprendizaje, como estrategia metodológica. Debido a esto surge el siguiente interrogante ¿Son los R.D.A una estrategia para mejorar la distracción en los procesos de enseñanza –aprendizaje en el aula de clases? Debido a la problemática se tiene como objetivo principal Implementar estrategias que fijen la concentración en las clases, a través de los R.D.A., Con la elaboración de los rincones de aprendizaje, los niños lograran disminuir su nivel de distracción, a partir del desarrollo de actividades de concentración que son utilizadas en la estrategia, gracias a esta se ha podido identificar cuales es el nivel que maneja cada estudiante y en que promedio de atención está el grupo en general.  Para esto, se implementa el enfoque crítico social ya que es el que puede relacionarse con nuestra línea de investigación que es pedagogía y didáctica, manejando un tópico de métodos y estrategias educativas. Gracias al proceso que lleva la investigación acción, se puede concluir que los estudiantes necesitan realizar más actividades en las que deben estar concentrados, éstas requieren que el niño (a) sea consciente de lo importante que es terminarla y como distraerse afecta los procesos de aprendizaje.  











https://drive.google.com/file/d/1wkFgkJCtmYN2CCnue3dsOZGjLPlBH778/view






El aprovechamiento del tiempo libre, un escenario de recreación e integración de los estudiantes de la Institución Educativa San Isidro de Chichimene Sede la Esmeralda

El proyecto de investigación se direcciona en el tiempo libre, sensibilización y gusto por medio de actividades encaminadas hacia la recreación, el desarrollo de habilidades y talentos, siendo esta una herramienta pedagógica que permite lograr un desarrollo integral como ser humano. El proyecto abarca el trabajo con los niños de escuela nueva cuyas edades comprenden de 5 años a 12, de la Institución Educativa San Isidro de Chichimene Sede la Esmeralda. Es importante para la comunidad educativa porque la pertinencia se centra de acuerdo a las necesidades de sano esparcimiento que requieren los niños en sus horas de ocio siendo la danza colombiana y el deporte una de las estrategias que más gustan en ellos para utilizar adecuadamente el tiempo libre. En la población estudiantil no se reconocen espacios extracurriculares donde los niños puedan desarrollar destrezas, habilidades, esparcimiento recreación, integración, trabajo en grupo entre otros; debido al compromiso con la familia en los oficios del campo, lo cual no les permite que tengan espacios recreativos; al realizar este proyecto se pretende crear espacios que permitan el aprovechamiento y buen uso del tiempo libre, por medio de la práctica del deporte y la danza en la Institución Educativa San Isidro de Chichimene Sede la Esmeralda, para mejorar el trabajo en equipo en el ámbito escolar, contribuyendo así con la formación integral del estudiante consecuente con lo anterior, el grupo investigador pretende dar solución a la problemática preguntándose: ¿Cómo lograr que los estudiantes de la Institución Educativa San Isidro de Chichimene sede la Esmeralda hagan un adecuado uso del tiempo libre a partir de la práctica del deporte y danza folclórica colombiana, fortaleciendo el trabajo en equipo?. Consciente de los procesos que se llevan en el desarrollo de toda investigación y más en el campo educativo se tiene en cuenta la Investigación Acción porque a través de ella en sus pasos exploración y reflexión, planificación, acción y observación y evaluación permite crear estrategias pedagógicas y didácticas que conllevan a la solución del problema; también se hace un análisis de la información que se recolecta mediante instrumentos como diario de campo, lista de chequeo, entrevistas entre otras  en cada uno de los ciclos; para  el resultado de los análisis en : búsqueda del problema, la ejecución de planes de acciones se hace a partir del enfoque cualitativo donde se describe lo encontrado de manera analítica y critica  y cuantitativo de forma estadística, en el cual permite evidenciar el logro de los objetivos propuesto. 

 







https://www.flipsnack.com/santiarojas18/new-flipbook-f1u52ukkb.html






























































































0 comentarios
Enviar por correo electrónicoEscribe un blogCompartir en XCompartir con FacebookCompartir en Pinterest

miércoles, 23 de mayo de 2018

lV SEMESTRE 2018 PERIODO l

Publicado por INVESTIGACIÓN ENSA PROGRAMA DE FORMACIÓN en 9:41
EL COMIC LIFE, UNA HERRAMIENTA DE LAS TIC PARA LA APLICACION DEL USO   DE LA REGLA DE LAS  TRES (R)  EN EL GRADO  CUARTO  DE LA ESCUELA SAN  ISIDRO  DE CHICHIMENE


EN ESTA REVISTA  SE ENCUENTRA RESUMIDOS LOS PLANES DE ACCION CERO, UNO, DOS, TRES Y CUATRO EN LOS QUE SE EVIDENCIA LAS ESTRATGIAS UTILIZADAS PARA DAR SOLUCION A LA PROBLEMATICA DE DESECHOS SOLIDOS EN LA ESCUELA SAN ISIDRO DE CHICHIMENE SEDE PRIMARIA A PARTIR DE LAS TRES (R) 

LINK DE LA  REVISTA: https://issuu.com/anloshi.90/docs/el_comic_life__una_herramienta_de_l

    



BRAYAN ESTIVEN BERNAL CONTRERAS
LAURA KARINA GALINDO ESPITIA
LUZ MABEL LANDINES BAQUERO
                                                          IV  Semestre
0 comentarios
Enviar por correo electrónicoEscribe un blogCompartir en XCompartir con FacebookCompartir en Pinterest

lV SEMESTRE 2018 PERIODO l

Publicado por INVESTIGACIÓN ENSA PROGRAMA DE FORMACIÓN en 9:00

LA ETAPA PREESQUEMATICA COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA EN LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS DEL GRADO PRIMERO TRES DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACÍAS


TERCER SEMESTRE
Dentro de la investigación acción se encuentra el seguimiento de cuatro fases, una de ellas es la realización de la práctica investigativa en la cual se organiza en  distintos planes de acción con el fin de dar mejoras y solución a la problemática presentada, en el siguiente link se encuentran establecidos los planes de acción 0,1 y 2 con sus respectivos procesos, es aquí donde se afirma que si hay un problema y necesita una solución.

https://www.flipsnack.com/anrey123/escuela-normal-superior.html   

CUARTO SEMESTRE

El proyecto de investigación "la etapa preesquematica como estrategia en la producción de textos" ha realizado una estrategias con el fin de que los niños y niñas del grado primero tres de la escuela normal superior de acacias produzcan textos a través de sus propios dibujos o trazos, dentro de este link se encuentran  los productos de un cuento y una fábula realizada por los mismos niños siguiendo las estrategias planteadas.

https://www.flipsnack.com/anrey123/planes-de-accion-3-y-4.html

lNVESTIGADORAS:

FRANCY JANNETH CALDERÓN DIAS
ROSSI ANDREA RENDON RODRIGUEZ 
MAIRA ALEJANDRA VENEGAS ESPINOSA
0 comentarios
Enviar por correo electrónicoEscribe un blogCompartir en XCompartir con FacebookCompartir en Pinterest

lV SEMESTRE 2018 PERIODO l

Publicado por INVESTIGACIÓN ENSA PROGRAMA DE FORMACIÓN en 8:50


LA EDUCACIÓN EN SEGURIDAD VIAL NORMAS DE TRÁNSITO, UNA PROPUESTA INTEGRADORA, HUMANÍSTICA, E INNOVADORA EN LOS ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA DEL GRADO 5-4 DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS

La siguiente revista contiene en resumen, el procedimiento de una serie de actividades planteadas y ejecutadas como planes de acción, para dar solución a la problemática observada en los estudiantes del grado 5-4 de la escuela Normal Superior de Acacias sobre la educación en seguridad vial y cortesía vial, así mismo se presentan algunos instrumentos utilizados en cada plan de acción junto con sus respectivas gráficas y análisis, con ello se dan las evidencias del proceso y mejoramiento a dicha problemática.

En el siguiente link se encuentra la revista:

https://issuu.com/anloshi.90/docs/la_educacion_en_seguridad_vial_norm


Grupo de investigadoras (AVAL):
Angie Katherine Garzón Ávila
Angie Lorena S. Gil Álvarez
Juliana Valentina Morales Romero


0 comentarios
Enviar por correo electrónicoEscribe un blogCompartir en XCompartir con FacebookCompartir en Pinterest

lV SEMESTRE PERIODO l

Publicado por INVESTIGACIÓN ENSA PROGRAMA DE FORMACIÓN en 8:46

PROYECTO DE GRADO: “LA INDISCIPLINA UN PROBLEMA EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE OS ESTUDIANTES DEL GRADO (4-2) DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA VEINTE DE JULIO”

En este proyecto se encontraran las praxis ejecutadas, durante el trascurso de la investigación donde se da el análisis de cada uno de los planes de acción tanto  cuantitativo y cualitativo, donde se dan los resultados paso a paso de los avances  y de cada una de las actividades que permitieron llegar a los análisis, estos resultados se evidenciarían en cada una de las gráficas y sus porcentajes pregunta a pregunta realizada en cada instrumento de evaluación aplicadas en la intervención de las praxis.

Leidy Dayana López Chaparro
Estefanía Salazar Díaz 
Sara Ximena Ortega Franco.

Link de la revista: https://www.flipsnack.com/959EFCE569B/blog-teffy-y-leidy.html


0 comentarios
Enviar por correo electrónicoEscribe un blogCompartir en XCompartir con FacebookCompartir en Pinterest

IV SEMESTRE 2018 PERIODO l

Publicado por INVESTIGACIÓN ENSA PROGRAMA DE FORMACIÓN en 8:43

LA REVOLUCIÓN LITERARIA COMO ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR LA INTERPRETACIÓN TEXTUAL EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 4-3 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 20 DE JULIO DE ACACIAS META

En esta revista se encuentran según los pasos de la investigación acción las cuales son las praxis, que son actividades que se ejecutan para la solución de una problemática teniendo en cuenta las estrategias para implementar, las evidencias, graficas y conclusiones para dar con un resultado, así mismo se da la evidencia del mejoramiento y solución del problema encontrado en el aula de clase.

En este link se dan a conocer las praxis:

https://www.flipsnack.com/mafesantana18/revista-tesis-11.html

Grupo de Investigadoras:
Genny Tatiana Tapasco Herrera
Sandra Idalith Ayala Sánchez
María Fernanda Santana Padilla

0 comentarios
Enviar por correo electrónicoEscribe un blogCompartir en XCompartir con FacebookCompartir en Pinterest
Entradas más recientes Entradas antiguas Inicio
Suscribirse a: Entradas (Atom)

Sponsored

  • banners
  • banners
  • banners
  • banners

BIENVENIDOS AL BLOG DE INVESTIGACIÓN DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS

MIRA LOS TRABAJOS, AVANCES DE LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN QUE SE HAN REALIZADO EN NUESTRA INSTITUCIÓN

AQUÍ ENCONTRARAS VIDEOS, ARCHIVOS Y OTROS DE INTERÉS PARA LOS INVESTIGADORES EN FORMACIÓN

RECUERDA: RESPETAR LOS DERECHOS DE AUTOR

  • Página principal
  • Semestre III y IV periodo II del 2014
  • Semestre III y IV año periodo II 2013- I 2014
  • Trabajos de Investigación semestre III Periodo I-2014
  • Trabajos semestres Introductorio, Primero y segundo I 2014
  • PRIMER SEMESTRE INVESTIGACIÓN ENSA
  • Avance de los Proyectos de III Semestre - 2016
  • IV Semestre - Periodo I 2017

SEMILLERO SIENSA 2010

SEMILLERO SIENSA 2010
ESTUDIANTES DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN DABEJA

  • LIBRO DABEJA
  • DABEJA
  • AREAS IGUALES TRIÁNGULO Y CUADRADO
  • DODECAEDRO CON DABEJA
  • http://metododabeja.blogspot.com/

ENLACES DE INVESTIGACIÓN

  • BLOG DABEJA
  • ANÁLISIS CUALITATIVO
  • INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
  • ARTÍCULO SOBRE INVESTIGACIÓN
  • INVESTIGACIÓN ACCIÓN

Followers

Mi lista de blogs

  • INVESTIGACION PROGRAMA DE FORMACION ENSA
    III SEMESTRE 2019 PERÍODO 2
    Hace 5 años

¿HAS REALIZADO UN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN?

Labels

  • htt; (1)

Blog Archive

  • ►  2020 (3)
    • ►  noviembre (2)
    • ►  julio (1)
  • ►  2019 (2)
    • ►  noviembre (2)
  • ▼  2018 (8)
    • ▼  diciembre (2)
      • IV SEMESTRE 2018 PERIODO 2
      • III SEMESTRE 2018 PERIODO 2
    • ►  julio (1)
      • III SEMESTRE 2018 PERIODO I
    • ►  mayo (5)
      • lV SEMESTRE 2018 PERIODO l
      • lV SEMESTRE 2018 PERIODO l
      • lV SEMESTRE 2018 PERIODO l
      • lV SEMESTRE PERIODO l
      • IV SEMESTRE 2018 PERIODO l
  • ►  2017 (3)
    • ►  diciembre (1)
    • ►  agosto (1)
    • ►  julio (1)
  • ►  2016 (4)
    • ►  noviembre (2)
    • ►  junio (1)
    • ►  febrero (1)
  • ►  2015 (3)
    • ►  noviembre (2)
    • ►  mayo (1)
  • ►  2012 (7)
    • ►  noviembre (4)
    • ►  junio (3)
  • ►  2011 (43)
    • ►  noviembre (35)
    • ►  octubre (8)
  • ►  2010 (10)
    • ►  mayo (9)
    • ►  marzo (1)

Datos personales

Mi foto
INVESTIGACIÓN ENSA PROGRAMA DE FORMACIÓN
Ver todo mi perfil

Followers

Buscar este blog

 

© 2010 My Web Blog
designed by DT Website Templates | Bloggerized by Agus Ramadhani | Zoomtemplate.com